¿Cómo aprenden inglés los niños? Estilos de aprendizaje vs. Rendimiento Académico
¿Alguna vez te has preguntado por qué algunos estudiantes parecen absorber el inglés de los libros mientras otros necesitan moverse o escuchar para entender?
Entender cómo aprenden los estudiantes es una de las preguntas más importantes dentro de la educación. Especialmente cuando se trata de materias clave como el inglés, donde muchas veces el desempeño no refleja el esfuerzo.
Un estudio reciente publicado en la revista ARJEAD de la Universidad Cuauhtémoc exploró precisamente esto en estudiantes de quinto grado de primaria.
A continuación, te presentamos los hallazgos más relevantes de esta investigación realizada en Cundinamarca, Colombia.

El Experimento: El Modelo VARK

Para comenzar, es fundamentaldefinir este concepto: los estilos de aprendizaje son las distintas formas en que cada persona percibe, procesa y asimila la información nueva. Se basan en la premisa de que todos recibimos datos a través de los sentidos, pero nuestra atención se centra de manera natural en los canales que más nos interesan o nos facilitan la comprensión. Para identificar estas preferencias en los estudiantes, una de las herramientas más utilizadas es el Cuestionario VARK. Este modelo clasifica las tendencias de aprendizaje en cuatro modalidades sensoriales principales:

Cada persona puede tener preferencia por una sola modalidad (unimodal), por dos (bimodal), tres (trimodal) o por todas al mismo tiempo (multimodal). No hay una "mejor" — cada estilo tiene sus fortalezas.
¿Qué se descubrió?
El estudio analizó a 240 estudiantes y los resultados arrojaron datos sorprendentes sobre sus preferencias y su éxito en la materia de inglés:

1. El estilo dominante es el "Lector"
   • El 45.42% de los estudiantes prefiere aprender a través de la Lectoescritura.
   • El estilo Kinestésico ocupa el segundo lugar con un 14.17%.
   • Un gran número de alumnos no se limita a un solo estilo: el 53.33% son bimodales (usan dos estilos).
     
     
2. La gran sorpresa: ¿Influye el estilo en la nota?

   A pesar de tener una preferencia clara por la lectura y escritura, el estudio determinó que no existe una correlación directa entre el estilo de aprendizaje y el rendimiento académico en inglés.

   • Aunque los niños tienen sus métodos favoritos, el promedio general de rendimiento se mantuvo en un nivel bajo (entre 2.31 y 2.38).
   • Esto sugiere que el simple hecho de "preferir" un estilo no garantiza una mejor nota si no se acompaña de las estrategias pedagógicas adecuadas.

En conclusión, podemos decir que el rol del estudiante es activo; cada uno tiene su propio ritmo. Sin embargo, la investigación concluye que el verdadero reto está en diseñar experiencias educativas que integren diferentes formas de aprender y respondan a las necesidades reales de los alumnos.

En conclusión, podemos decir que el rol del estudiante es activo; cada uno tiene su propio ritmo. Sin embargo, la investigación concluye que el verdadero reto está en diseñar experiencias educativas que integren diferentes formas de aprender y respondan a las necesidades reales de los alumnos.

¿Quieres profundizar en los datos estadísticos y la metodología?
Te invitamos a leer el artículo completo: Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en la Asignatura de Inglés en Educación Básica Primaria. > Revista ARJEAD, Vol. 2, No. 2.